"Обучение первой помощи у нас на нуле"

Кира Магид
"Обучение первой помощи у нас на нуле"

Что такое первая помощь, почему так плохо развита система для ее оказания, какие действия предпринимаются в стране, чтобы обеспечить безопасность труда и здоровья и изменить ситуацию в спасении жизни людей в экстренных случаях, - эти вопросы стали предметом обсуждения на круглом столе «Проблемные вопросы оказания первой помощи пострадавшим на производстве. Обучение сотрудников приемам оказания первой помощи и подготовка преподавателей первой помощи».

В Великобритании ежегодно погибает 140 тыс. людей, которым не оказана вовремя первая помощь. Эта цифра сравнима с количеством людей, умирающих в стране от рака. В России ситуация еще тяжелее. На лечение онкологических больных выделяется большое количество денег и ресурсов, а на срочное спасение человека, в данном случае – рабочего, тратятся минимальные средства.

По данным специалистов, в России жителей в 2,5 раза больше, чем количества людей, которым может помочь скорая помощь.

Установлено, что в одно и то же время «скорая» может спасти жизни только 100 тысяч человек. В Британии к пострадавшему врачи приезжают за 8 минут, у нас требуется времени в разы больше.

В российском законодательстве с 2011 года появились статьи, которые определяют, что первая помощь является доврачебной, отделена от медицинской помощи, и обучение по ее оказанию – непосредственная обязанность работодателя (ст. 31, ст.212, ст.228 Федерального Закона об основах охраны здоровья граждан РФ).

«В России сейчас обучение доврачебной помощи находится, практически, на нуле, - признает Леонид Дежурный, ведущий научный сотрудник ФГБУ «ЦНИИОИЗ» Минздрава России. - Не каждого человека можно спасти, но сделать для этого необходимо все, что можно. И задача первой помощи – не дать умереть человеку здесь и сейчас до приезда скорой помощи».

Что же этому мешает?

  • Во-первых, нет обученных методам первой помощи сотрудников, которых могут оказывать ее сами и обучать других, например, рабочих. На данный период обученных специалистов в стране около 100 тыс. человек, что крайне мало для России.
  • Во-вторых – процесс обучения дорого стоит, так как нужно разработать и задействовать специальные программы. Для теоретических и практических программ нужны наглядные пособия, манекены, дорогостоящее оборудование, учебные фильмы, ролики, которых сейчас нет. 
  • В третьих, необходимо преодолеть у людей, в данном случае, работников организаций, психологическую нагрузку, страх перед пострадавшим в ЧП, чтобы они не боялись навредить пострадавшему, подойти к нему и помочь.
  • В четвертых, люди боятся наказания за неправильные действия или отрицательный результат помощи.

«Когда проводилось исследование, - рассказал Леонид Дежурный, - кто должен оказать первую помощь, графу «я» отметило меньше половины отвечавших. В России у людей существуют мифические представления об оказании первой помощи - люди не считают себя вправе быть спасателями; они боятся ответственности, считают, что их засудят, даже при том, что их вынудила к действиям крайняя необходимость».

На самом деле в России в законодательстве определено, что все граждане имеют право на оказание доврачебной помощи, но не все об этом знают. В частности,

  • при оказании срочной доврачебной помощи, даже, если причинен непреднамеренный вред, человек не подлежит суду;
  • в случае, если работник получил производственную травму по вине другого сотрудника, если тот оказал или организовал первую помощь, при расследовании ЧП ему оказывается снисхождение. Этот факт может оказаться смягчающим обстоятельством в суде, и приговор может ограничиться штрафом вместо более серьезного наказания.

pomosch1.JPG

Для преодоления причин, которые мешают спасать жизни рабочих, работодателю выгодно для предотвращения тяжелых травм обучить сотрудников правилам доврачебной помощи. Правила охраны труда предписывают для обеспечения полноценной жизни и здоровья человека организовывать на предприятиях пункты или посты оказания первой помощи для работников организации. Для спасения жизни обязательно наличие аптечки.

Как сообщил Леонид Дежурный, разработана норма, алгоритм, по которому пострадавший получает доврачебную помощь, состоящий из 11 мероприятий и 9 принципов «исключения операций». Например, если человек дышит, в действиях по восстановлению дыхания нет необходимости.

Важно настроить также цепочку выживания, в которую входят разные участники оказания первой помощи: обыватель, водитель или работник,затем подключающиеся к ним со временем пожарные и спасатели и, наконец, скорая помощь.

Необходима унифицированная система массового обучения оказанию доврачебной помощи с разработанными стандартами.

«Сейчас в России огромное количество учебников по экстренной помощи, - рассказал Леонид Дежурный, - а внутри сумбурная информация, есть примеры приемов еще 19 века,о которых в мире уже забыли и считают их опасными. Нам нужны источники недорогие, короткие, точные, в которых будет только необходимая и понятная информация. Чтобы в них не было искаженных и неправильных инструкций, например, как в одном из руководств – при повреждении вены требуется наложить жгут для остановки крови на 12 часов. После такого действия пострадавшему грозит ампутация».

Сейчас по инициативе Минздрава разработан базовый комплекс программы образования для неопасных производств для преподавателей и для оказывающих доврачебную помощь, которую должен утвердить Минтруд.

«То, что преподавателем может быть любой медик, тоже миф, - объяснил Леонид Дежурный. - Эти действия могут производить только фельдшеры и врачи скорой помощи или реаниматоры, так как они с такой практикой встречаются каждый день. Поэтому нужно обучить специальных преподавателей, которые обучат инструкторов, а те, в свою очередь, будут тренировать исполнителей».

Специалисты продвигают инициативу введения курса первой помощи в школах. Рассматривается вопрос о введении курса обучения для преподавателей в специальных профессиональных учебных заведениях. Ведется разработка сайта об оказании доврачебной помощи, который дает полную информацию по возникающим вопросам.

Юрисконсульт Алина Закурдаева, считает, что необходимо ввести порядок контроля за проведением обучения. Для этого необходимо разработать и применять компьютерное тестирование прошедшего курс работника. Повысить его продуктивность помогут также частота и качество образования всех звеньев сотрудников, от рабочих до руководителей организации. Проводить курс преподавателю позволит наличие у него лицензии на проведение данного дополнительного образования.

Программы обучения составляют 16 часов и 24 часа, и проходить их придется не реже, чем раз в три года. После окончания курса работнику будет выдаваться диплом.

Данные предложения корректировались и согласовывались на круглом столе, и по его итогам будут направлены в Министерство здравоохранения.




  Читайте также:


Аптечка первой помощи: что, как и почему?


ТехноНИКОЛЬ: Когда рабочие становятся экспертами по безопасности


Обучение специалистов по охране труда: Какой формат лучше?



27.12.2018